Les enseignements optionnels

Le latin s’adresse aux élèves qui apprécient le travail en petit groupe et la variété des activités : travaux de groupes, langue et civilisation, recherche au CDI et en salle informatique, voyage et sorties… Il apporte une aide efficace pour la préparation du baccalauréat de français, enrichit la culture générale, est utile en histoire, en philosophie, pour l’apprentissage des langues vivantes, et en français (les auteurs latins sont les grands modèles de nos écrivains), notamment pour la dissertation.
La fréquentation des grands écrivains, penseurs, scientifiques et philosophes de l’Antiquité est indispensable à l’acquisition d’une culture littéraire et générale complète.
Le latin constitue un précieux entraînement pour les raisonnements logiques. Beaucoup de latinistes sont aussi scientifiques.

Dix bonnes raisons de s’initier à l’histoire des arts

1. Découvrir l’histoire des expressions artistiques (les acteurs, les mouvements, les lieux les techniques, les œuvres emblématiques) : dessin, peinture, sculpture, architecture, danse, cinéma et musique
2. Découvrir le patrimoine et ses enjeux : ils sont multiples, notamment économique, politiques et artistiques.
3. Instruire son regard et développer un jugement de goût. La représentation – peinte ou sculptée – est une manière de penser le monde. Mais il faut se donner les moyens de l’interroger, être capable de la décoder, de la faire parler.
4. Pratiquer l’histoire culturelle : l’approche et la compréhension de l’œuvre exigent une approche globale, de présenter le contexte politique, économique, social, religieux, intellectuel, scientifique et artistique.
5. Développer son imaginaire : l’imaginaire est une discipline. Il se développe par le travail, l’acquisition de référence. C’est aussi un moyen de connaissance. En sciences comme dans les arts, l’innovation et la recherche exigent une imagination fertile.
6. Comprendre le monde contemporain, car l’image est partout présente. Elle est multiple, hybride, en constante métamorphose. La culture contemporaine est visuelle.
7. Découvrir les secteurs d’activités, les métiers liés à la culture et patrimoine.
8. Décloisonner les savoirs et savoir-faire : l’histoire des arts est à la croisée de toutes les disciplines, car l’œuvre est un « symptôme culturel » qui mobilise tous les savoirs.
9. Pratiquer une pédagogie vivante par le biais de sorties, de montages d’expositions, de rencontres avec les professionnels de la culture et du patrimoine.
10. Mener des projets en autonomie (réalisation de fimls documentaires, de reportages photographiques, etc.)

Une pratique artistique: travaux en deux ou trois dimensions, photographie, travaux numériques pour passer progressivement du tâtonnement à la maitrise de divers moyens d’expression; une approche culturelle; mettre en pratique avec la création artistique contemporaine et passée : des exemples variés sont étudiés en lien avec les productions des élèves et avec les questions au programme; une approche méthodologique : développer les capacités d’autonomie et d’initiative pour réaliser des projets en fonction d’une démarche, construire une culture à partir de la pratique.
Le programme s’appuie sur trois grandes questions :

• En seconde : la question des relations entre la forme et l’idée
• En première : la question de la représentation
• En terminale : la question de la présentation

Cette option s’adresse aux élèves de seconde motivés et intéressés par l’enseignement de l’EPS et ayant le gout de la pratique physique.
L’enseignement de l’option facultative EPS est une approche spécialisée fondée sur la pratique approfondie des trois activités Physiques et Sportives (APS).

• Volle-Ball / Athlétisme / Préparation physique généralisée
• Badminton / Pratiques nautiques / Préparation physique généralisée
• Natation sauvetage / Pratiques nautiques / Préparation physique généralisée